управления реализации государственной молодежной политики, дополнительного образования и воспитания министерства образования и науки Хабаровского края
Присоединяйтесь к нам
Почему мы любим подростков?
В ряде исследований говорится, что одним из благоприятных факторов в компенсации недостаточности влияния традиционных социальных институтов на возрастное становление подростков является воспитательный процесс, осуществляемый в учреждениях дополнительного образования: спортивных, музыкальных, художественных школах, центрах детского творчества.
Учеными, экспериментально был установлено, что в подростковом возрасте активно развиваются такие личностные качества, как целеустремленность, настойчивость и упорство, смелость и решительность, инициативность, самостоятельность, выдержка и самообладание, целеустремленность, требовательность, самокритичность, дисциплинированность, принципиальность, выдержка и самообладание, эмоциональная устойчивость, самоконтроль, уверенность в своих силах, аккуратность, скромность, способность к самопожертвованию.
Эмоциональные отношения оказывают существенное влияние на развитие психики подростка, выполняя следующие функции: опыт социализации, формирование идентичности, развитие Я-концепции, формирование адекватной самооценки, преодоление эгоцентризма. Основой душевных ценностей подростка является дружба и любовь. Проявляются и развиваются различные психические свойства: интеллектуальные, обеспечивающие прием и переработку информации, принятие необходимых решений; психомоторные, определяющие качество двигательных действий и операций субъекта эмоциональные, влияющие на энергетику и экспрессивные характеристики деятельности; волевые, обеспечивающие преодоление возникающих в ней препятствий; коммуникативные, направленные на взаимодействие с другими людьми; нравственные, определяющие мотивацию деятельности и соответствие целей, средств, результатов определенным моральным нормам.
Основными направлениями работы для любого педагога в общении с подростками являются:
- формирование нового уровня мышления, логической памяти, устойчивого внимания;
- формирование интереса к другому человеку как к личности;
- развитие интереса к себе, стремления разобраться в своих способностях, поступках, формирование первичных навыков самоанализа;
- развитие и укрепление чувства взрослости, формирование адекватных форм утверждения самостоятельности, личностной автономии;
- развитие чувства собственного достоинства, внутренних критериев самооценки;
- развитие форм и навыков личностного общения в группе сверстников, способов взаимопонимания;
- развитие моральных качеств, форм сочувствия и сопереживания другим людям;
- формирование представлений о происходящих изменениях, связанных с половозрастным созреванием.
Поэтому групповая деятельность очень важна для подростка. Без неё он не сможет идентифицировать себя с окружающими и сверстниками и выработать свою модель поведения в конкретных ситуациях. Вот почему нам так нравится работать с подростками и всячески помогать им!
ГУ «Краевой Дом молодежи» одной из своих целей видит создание и работу по программам как «Символ» и «Рота почетного караула», цель которых, помимо патриотического воспитания, прежде всего, направлена на раскрытие личности подростка и помощь в дальнейшем самоопределении.